【文稿由終身教育部提供】
2020年第一屆「超現代整合醫學暨素養教育研討會」日前在元智大學盛大舉行。本次由台灣圓智文化創造學會及台灣超現代公民行動聯盟主辦，公益信託吾哈進碧教育基金贊助，元智大學終身教育部及通識教學部協辦。研討會分兩大主題，分別為「素養教育與生命教育」、「整合醫學與健康樂齡」，共邀產業界、學術界及社會人士七十餘人參加。
首先由王立文理事長致詞，他強調該學會以整合為原則，這次整合了大家都很重視的健康與教育兩大主題。王理事長期勉與會人士都是具有福慧的「達人」，佛陀更是位了不起的「大達人」，我們都應向大達人學習並舉例以普賢菩薩的『願力與實踐』作為學習者的藍圖。
貴賓致詞則邀請到明志科大劉祖華校長，劉校長提到人體是個小宇宙，約有30兆細胞，2萬多個DNA，卻有42兆的菌與我們共生，益生菌對身體有益但要先有益生素才好吸收，他也強調身心一體，該校設有正念靜觀中心，培養學生的正向思考。人類「不可知」的部分永遠大於「未知」更大於「已知」，因此我們都要不斷學習。
專題講座中邀請到台灣超現代公民行動聯盟理事長奇林，主講「超現代教育的體與用」，奇林認為「超現代的素養教育」包含K（Knowledge）A（Attitude）W（Wisdom），智慧的層次分為生活的技能、人生的智慧及對萬物的洞悉，他發展出一套人生藍圖，每個人從靈性覺醒啟蒙，接著安裝IMOS（生命行動的指南），走上人生的英雄旅程並創造各種生存美學，隨著意識持續開展而完成每個人的天命。
專題講座二，則邀請長庚醫院陳右明主治醫師分享他氣功的體悟與實踐，1990年他在美國讀博士時接觸到氣功，自從習功之後身體脫胎換骨，如今已累積了許多氣功臨床經驗，自創以教學為主的醫學氣功。「鬆、靜、自然」是練氣功的三要訣，先調心以一念取代雜念，再調氣與調身，達到調整身體經絡甚至按摩身體穴位與內臟之目的，經絡越通暢，氣就走的越順暢。練氣功者更要以德為本，把握氣的累進效應，心誠則靈！
此外也邀請元智大學通識部梁家祺主任，探討12年國教核心素養學習反思大學的通識教學策略。梁主任關心目前已推行的108課綱以「成就每一位孩子適性揚才、終身學習」為願景，立意良善但落實可能要再花十年，課程區分校定必修、多元選修、加廣加深及彈性學習等，做法方面要求學生建立自己的學習檔案，紀錄學習歷程與課程表現等，資料還須上傳。
梁家祺表示，面對這些快速的變化，許多高中並無足夠的資源與人力可以因應，正面臨許多困境。大學通識教育課程則應強調知識、態度與行動三位一體的教學進程，梁主任並以其「飲食素養」課程為例，從食物與文明、食物與美感經驗、烹飪與科學等多面向的思考人與食物的關係，非常生動有趣，學生經由動手實做與在地農場體驗，會有更深刻的生命經驗。
當天下午則安排兩個場地進行學術研討，講題圍繞「素養教育與生命教育」、「整合醫學與健康樂齡」兩大主題，共發表28篇論文，多篇分享素養教育教學研究心得及關注超現代社會將帶來的衝擊與機會，多元而精采。