YZU strengthens the school competiveness in response to the trend of smart campus 元智人社學院 因應智慧校園趨勢強化師生競爭力 跨域軟實力才是競爭力

Due to the epidemic, the College of Humanities and Social Sciences (CHSS) of Yuan Ze University has launched a digital learning method to tutor students who are absent on the teaching site to learn independently. It also applies multiple evaluation methods to physical and digital classes to make appropriate guidance. Prof. Yi-jun Liu, the Dean of CHSS, said that the teachers are good at using digital tools to provide digital and efficient teaching, and conduct joint lesson preparation and collective evaluation that reduce the impact of the epidemic on course teaching and student learning.

【本報訊】

智慧校園成為全球先進國家教育變革的重點，歐美及亞洲各國均以政策推動大型智慧教室與智慧校園計畫，並投入龐大預算，尤其在今年COVID-19的疫情衝擊下，智慧校園對於教學數位錄製、學生多元評量、自主學習、課程管理扮演重要的角色。元智人文社會學院在疫情衝擊下開啟數位學習方式，輔導無法到教學現場的學生自主學習，並對於實體上課與數位上課施以多元評量方式，進而做到適性輔導。
在智慧教學方面，元智人文社會學院在疫情衝擊下開啟數位學習方式，輔導無法到校的學生自主學習，並對於實體上課與數位上課施以多元評量方式，進而做到適性輔導。元智大學人文社會學院院長劉宜君表示，元智人社院老師善用數位工具提供數位教學與效率教學，進行共同備課與集體評課，降低疫情對於課程教學與學生學習的衝擊。

「哈利波特」（Harry Potter）系列小說作者JK羅琳（J. K. Rowling）今年5月在推文說：「在這種危機中，最貧困和最弱勢的族群受創最嚴重。」劉宜君表示，COVID-19疫情衝擊下的新常態出現對於人文社會領域的師生是機會多於警訊，除了教師端以數位工具降低疫情對於教學與學習的衝擊外，在學生專業精進部分，對於弱勢族群的關懷，除了政府部門外，社福公益組織常扮演關鍵性的角色。在病毒難以掌握，儼然一個看不見的敵人，影響人心的凝聚與和諧。此時，人文社會學院學生的專業在疫情後的新常態能適時發揮，一方面配合校方新「雙語」的主軸，強化人文社會學院的學生具有資訊能力和學科知識，將數位科技與人文跨域學習，另一方面，在疫情後的新常態發揮跨域的軟實力。

一、應外系、英語學士學位學程的教學重點除了強化同學在數位工具的應用，並結合AR、VR進行外語情境體驗學習外，在智慧科技的應用，例如與資訊學院合作制作日語機器人、英語機器人，用途廣泛。

（應外系結合智慧科技來輔助學習外文。 /照片由本報提供）

二、中文系強調在文化創意與數位工具的結合運用，以及VR呈現古書意境與說故事，精進學生中文的跨領域能力，尤其文學有助於人心的穩定、凝聚與社會和諧，透過文學閱讀讓疫情中的社會更從容。

三、藝術設計學系將3D運用到藝術創作與設計領域，藝術美感發揮是智慧科技時代無法被取代的專業，人類的想像力和創造力才能差異化工作內容。尤其疫情時代，藝術能扮演撫慰人心的功能，並藉此強化師生的藝術數位行銷能力。

（藝設系每年舉辦發春音樂祭，藉由藝術療癒人心。 /照片由本報提供）

四、社會暨政策科學系的專業在於公益服務與社會政策分析，除了在智慧科技時代，結合大數據與社福政策的分析外，並強調在第二次機器時代，人類的觀察力、關懷力才能豐富化工作內容。在疫情衝擊弱勢族群時，社政系能持續發揮對於弱勢族群關懷的專業。